小學(xué)生減負(fù)要先減爸媽的負(fù)
文章來(lái)源:本站 發(fā)布時(shí)間:2013-09-05 16:00:00
教育部的《小學(xué)生減負(fù)十項(xiàng)規(guī)定》(征求意見(jiàn)稿)亮點(diǎn)多多,最引熱議的莫過(guò)于取消書(shū)面作業(yè),人們多擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)變本加厲地“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”。此憂并非無(wú)中生有,至少當(dāng)下,家長(zhǎng)已把孩子的課外時(shí)間塞滿,若再騰出做作業(yè)時(shí)間,小學(xué)生的負(fù)擔(dān)不過(guò)是校內(nèi)移校外,規(guī)模、體量甚至還會(huì)增加。
我們不得不問(wèn),小學(xué)生的負(fù)擔(dān)源自何處?先來(lái)看一個(gè)羅圈架:學(xué)校迫于家長(zhǎng)壓力,家長(zhǎng)抱怨社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),社會(huì)抓住學(xué)校死整。再對(duì)照負(fù)擔(dān)的構(gòu)成,會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)面作業(yè)并不是小學(xué)生負(fù)擔(dān)的全部,相較于密集多樣化的補(bǔ)習(xí)班、占坑班、特長(zhǎng)班,作業(yè)真是小小不言啦,可見(jiàn)小學(xué)生的負(fù)擔(dān)絕大部分源自爹媽。不少爹媽很分裂,表面上抱怨學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)重,半夜三更作業(yè)做不完,心底里卻琢磨著還有哪個(gè)時(shí)間能擠出來(lái)再給孩子報(bào)個(gè)班。深層次的原因至少有三:
一是“早”。爹媽深信宜早不宜遲,一切都往前趕。為早生寧愿剖宮;為早熟零到3歲就雙語(yǔ)開(kāi)發(fā);為從幼兒園升入名牌小學(xué),3至6歲寒窗苦讀,早早體味高考落敗的失望與傷感;小學(xué)謀跳級(jí),初中力擠神童班,高中拿下托福、GRE。盡管不少都是遠(yuǎn)期目標(biāo),但是植根于心底的“不輸在起跑線”,讓爹媽只爭(zhēng)朝夕,小小身軀能不身背重負(fù)?
二是“多”。爹媽深信藝多不壓身,一切都來(lái)兩下。智力開(kāi)發(fā)奧數(shù)不能少;藝術(shù)細(xì)胞培養(yǎng)一定瞄好行情,撿所謂“偏門(mén)”押個(gè)寶;5歲開(kāi)飛機(jī),8歲走千里……12歲前,不少爹媽把孩子的成長(zhǎng)只用考級(jí)來(lái)標(biāo)定,以證書(shū)摞起來(lái)的高度來(lái)衡量,全然不顧孩子的睡眠、孩子的游戲、孩子的體能、孩子的情緒。這種多樣復(fù)雜的負(fù)擔(dān),成了童年時(shí)代的單調(diào)記憶與喘不過(guò)來(lái)氣來(lái)的奔忙,稚嫩的心理能不負(fù)荷過(guò)載?
三是“比”。爹媽深信不比不知道(一比嚇一跳)??陬^禪:“你瞅瞅人家的孩子,你怎么這么不上進(jìn)”;與身旁的同事、鄰里家孩子比學(xué)生干部的級(jí)別,比成績(jī)排名位次;與成功人士成長(zhǎng)經(jīng)歷比,謀劃著自家娃娃何時(shí)也能掙大錢(qián),出大名。極少家長(zhǎng)有能力發(fā)現(xiàn)自家孩子的興趣、特長(zhǎng),傾聽(tīng)孩子的理想。只愿成龍成鳳,不甘成長(zhǎng)為益蟲(chóng)的過(guò)分期望,幼小的生命能不陰影籠罩?
減負(fù)不僅僅要減掉孩子們手中的作業(yè),更是要減掉家長(zhǎng)壓在孩子們心頭的重石;減負(fù)不光要盯住學(xué)校,更是要?jiǎng)訂T家長(zhǎng),還要盯住社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的推波助瀾、趁火撈錢(qián);以教育部十項(xiàng)減負(fù)規(guī)定為起點(diǎn),扎實(shí)推進(jìn),還孩子們輕松、快樂(lè)、好奇、求知的美好童年。
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