隨著國慶長假的結(jié)束，學生們也都回到了校園里繼續(xù)學習。然而，對于南京的很多小學生們來說，他們的長假卻過得有點累，校外培訓機構(gòu)補課讓他們感受不到長假的快樂。

一位培訓機構(gòu)的老師介紹說，五六年級由于面臨小升初的壓力，是國慶長假補課的主力軍。

小學生：“我七天里四天在上課，有點累”

記者在長假最后一天來到了某知名教育培訓機構(gòu)，一到中午下課時間，幾十個小學生便魚貫而出。隨手拉來幾個小學生問到他們長假期間有幾天過來補課，得到的答案基本都是從四號到七號每天都來，每天兩個小時。“你累不累啊？”記者問道，“當然累啦，國慶我都沒有出去玩，上午補課下午做作業(yè)，家長還在家里看著，還不如在學校里輕松。”

另一位五年級的小學生則說本來學校布置的作業(yè)已經(jīng)很多了，在這上課又多了許多額外的作業(yè)，都已經(jīng)累得習慣了。

“我想去青島玩，可是媽媽不肯，說學習要緊，等小學畢業(yè)再帶我出去玩。”珠江路小學的陳同學很無奈。他說自己國慶只去了一趟科技館，其他時間都在家補課和做作業(yè)。

“我們班的好多同學假期也都在補課，好羨慕那些可以出去玩的同學啊。”這句話也成了很多小學生們的心聲，小學生們想出去玩卻被家長帶來補課，在家長面前也不敢喊累，帶著這樣的情緒上課，效果怎樣，值得懷疑。

家長：“大家都在補，不補就落后”

而對于讓孩子在長假里繼續(xù)補課，很多家長表示，現(xiàn)在假期補課已經(jīng)很普遍，不補課的話覺得孩子學的東西根本不夠，而且看到別人家的孩子在外補課，自己的孩子不補的話就會覺得比不過人家。而對于國慶長假補課四天，家長認為最主要的原因就是怕孩子玩七天玩瘋了，沒法收心，補課四天時間也不算很多，孩子還是有充分的時間玩耍的。

一位家長告訴記者，自己的孩子現(xiàn)在上二年級，她覺得在學校里老師教的東西都比較淺，孩子理解的不夠透徹，只有課外的鞏固才能讓孩子牢記。

另一位家長在旁邊補充說，自己的孩子學習成績比較差，老師在學校里不可能為了他多去補充什么，為了讓孩子盡量追趕，自己只有給孩子報補習班來彌補差距。“這四天補課就把開學后很多他不懂的知識點重新鞏固了一遍，一定有效果。”這位家長斬釘截鐵地說。

小學老師：“因人而異，但不提倡在外補課”

對于國慶長假小學生還補課，來自浦口實驗小學的蔡老師表示，他們老師都知道自己班里的小孩會在外補課，雖然自己并不支持假期在外補課，但他們也完全理解家長的這種行為，因為他覺得學校資源畢竟有限，而家長讓孩子補課的出發(fā)點都是好的。但是，他強調(diào)家長一定要視孩子的情況而定，千萬不要盲目跟風。

而南京國際實驗學校的董老師則表示完全不贊成假期補課的做法，他認為小學生這個年紀放假期間就應該多四處走走，去開闊眼界，接觸不同的人和事，去學習一些書本上和學校里學不到的東西，而不是每天依然面對著教材和作業(yè)。

另外，他認為現(xiàn)在假期補課越來越多也是因為家長們的盲目跟風所致，家長覺得孩子成績好自己也有面子，從而失去了自己對孩子應該學習什么，得到什么的判斷

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