注意力:假期補(bǔ)課花樣百出 學(xué)生叫苦學(xué)校喊冤
文章來(lái)源:本站 發(fā)布時(shí)間:2012-06-20 16:00:00
本文來(lái)自:新浪教育
連日來(lái),本報(bào)的熱線(xiàn)電話(huà)中反映學(xué)校利用假期給學(xué)生補(bǔ)課的占了很大比例,從小學(xué)一年級(jí)到高三,補(bǔ)課成了“通病”。而這些學(xué)校為了掩人耳目更是想盡了各種辦法。
“抓兩頭,躲中間,化整為零打游擊”。放假正式開(kāi)始后,一些學(xué)校立即進(jìn)入“狀態(tài)”。某中學(xué)10月1日先補(bǔ)上午,10月2日、3日接著補(bǔ)兩天,名為“復(fù)習(xí)”;10月6日、7日連補(bǔ)兩個(gè)半天,名為“預(yù)習(xí)新課”,實(shí)為“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,曲線(xiàn)救國(guó)”。校中校、校外校,打著“補(bǔ)習(xí)”、“培訓(xùn)”種種招牌,通過(guò)任課教師、班主任或校長(zhǎng),對(duì)學(xué)生或暗示或明說(shuō)或強(qiáng)化動(dòng)員。某學(xué)校由一退休教師出面,申辦了一所“學(xué)校”,授課時(shí)間是周六、周日和節(jié)假日,本校學(xué)生幾乎被“連鍋端”。
“見(jiàn)縫插針,全方位全天候運(yùn)作”。一些學(xué)校由于平日的基礎(chǔ)學(xué)科課大量擠占一些“偏份”科目(如美術(shù)、音樂(lè)等)的正常上課時(shí)間,于是只有在節(jié)假日打著“興趣班”的名義來(lái)完成這些“偏份”科目的教學(xué)進(jìn)度,當(dāng)然,“興趣班”是要酌情收取費(fèi)用的。
面對(duì)林林總總的“高招”,難怪學(xué)生和家長(zhǎng)一方面喊受不了,一方面卻不得不按學(xué)校的要求做,否則孩子就有可能受到“特殊待遇”,所以有人說(shuō)“減負(fù)”后壓力卻沒(méi)有減下來(lái)?! ?/span>
幾乎所有的學(xué)校負(fù)責(zé)人都對(duì)記者說(shuō)補(bǔ)課是社會(huì)需求,家長(zhǎng)要求補(bǔ)。社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是高考,學(xué)校要生存,就得補(bǔ)課。不少學(xué)校為了頂風(fēng)補(bǔ)課,一般要召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì),以求得家長(zhǎng)支持,表示家長(zhǎng)“自愿”。還有相當(dāng)數(shù)量的校長(zhǎng)這樣認(rèn)為:“補(bǔ)課停,家教熱。學(xué)校補(bǔ)課,是為家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān),排憂(yōu)解難。”有的則用條件欠缺來(lái)解釋補(bǔ)課的原因。學(xué)生這樣差,不補(bǔ)課怎么辦?教師水平低,不補(bǔ)課怎么辦?教材、大綱都改變了,不補(bǔ)課怎么辦?考試體制不改,不補(bǔ)課怎么辦?上級(jí)要排隊(duì),不補(bǔ)課怎么辦?
但教育專(zhuān)家卻認(rèn)為,學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)無(wú)非有三個(gè):聽(tīng)、寫(xiě)、想。三個(gè)環(huán)節(jié)中,“想”是核心。離開(kāi)了學(xué)生自己的主動(dòng)思維活動(dòng),聽(tīng)再多的課,寫(xiě)再多的作業(yè),都無(wú)助于學(xué)生理解能力的提高與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。長(zhǎng)年補(bǔ)課、超量作業(yè),又極大地制約著教師,尤其是青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。