記憶力是孩子學(xué)習(xí)能力的重要組成部分，如果記憶能力發(fā)展不足或出現(xiàn)障礙，會(huì)影響到孩子對(duì)知識(shí)的獲取和儲(chǔ)存。

  　　有些孩子能很快地復(fù)述或背誦一篇課文，但把文中的字詞拆開就不知如何解釋了，更不會(huì)用自己的語(yǔ)言寫作文。父母以為這是寫作能力的問題，就拼命給孩子補(bǔ)習(xí)作文，可是上了許多輔導(dǎo)班，卻依然如故。其實(shí)，這個(gè)問題的根本，在于孩子在學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷周圍的生活事件時(shí)，并沒有把有關(guān)信息有效地?cái)z入大腦中，也沒有很好地保留下來(lái)。例如，他可能剛看完愛迪生的故事，但你要問他電燈是誰(shuí)發(fā)明的，他就答不上來(lái)。還有些孩子很難記住語(yǔ)文生字和外語(yǔ)單詞，甚至有時(shí)連老師留的家庭作業(yè)都忘得一干二凈，父母和老師往往以為是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，有的父母甚至用打屁股的方法企圖糾正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。   　　其實(shí)，這不是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，而是孩子大腦神經(jīng)功能不協(xié)調(diào)，而造成注意力不集中，使孩子不能有效地?cái)z入信息。這些孩子的特點(diǎn)是很喜歡旋轉(zhuǎn)的游樂項(xiàng)目，因?yàn)樗麄儚膩?lái)不感到頭暈，有的孩子則相反，連乘車都會(huì)頭暈。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，前者是由于前庭器官過于遲鈍，外界的信息進(jìn)不去；而后者是因?yàn)榍巴テ鞴龠^于敏感。這些都是前庭器官功能不調(diào)的表現(xiàn)，而前庭器官又是負(fù)責(zé)人的注意力和協(xié)調(diào)性的中心，所以，針對(duì)孩子前庭器官功能的訓(xùn)練對(duì)提高孩子的注意力、增強(qiáng)記憶力非常重要。訓(xùn)練的方法是在心理專家的指導(dǎo)下，運(yùn)用平衡木、轉(zhuǎn)筒、秋千、蹦床等器械來(lái)進(jìn)行系列的專門訓(xùn)練。   　　另外，對(duì)記不住生字的孩子要著重訓(xùn)練視覺記憶，圖形記憶能力；對(duì)于抄題老出錯(cuò)的孩子，要訓(xùn)練數(shù)字記憶能力。在記憶的時(shí)間能力，也要科學(xué)安排。最好把要記憶的東西放在早晨起床和晚上臨睡前。同時(shí)，要注意讓孩子的大腦勞逸結(jié)合，每隔50分鐘要休息10分鐘，讓他干些家務(wù)，做一些體育活動(dòng)等，以提高記憶效率。   可能你會(huì)喜歡; [記憶力訓(xùn)練] 幼兒記憶力的特點(diǎn)  [記憶力訓(xùn)練] 6個(gè)習(xí)慣提高記憶力  [記憶力訓(xùn)練] 食物中的提高記憶力高手