[記憶力訓(xùn)練] 寶寶多大開始有記憶力呢?
文章來源:本站 發(fā)布時(shí)間:2013-12-12 16:00:00
孩子的記憶力,是通過愛撫、親吻、手牽手這樣的親密接觸而喚醒的。長(zhǎng)大后,他能夠記得祖母的樣子和說話的表情、幼兒園里小伙伴的名字、讀起來很押韻的詩歌,所有這些都是通過他的日常經(jīng)驗(yàn)和反復(fù)記憶而形成的。也就是說,孩子記憶力的增強(qiáng)過程,是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程。然而,如果我們了解了記憶的過程,就可以為孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,從而促進(jìn)記憶力的良性發(fā)展。
1.0~2歲
研究人員發(fā)現(xiàn),孩子的記憶能力在很早就顯現(xiàn)了,6個(gè)月的嬰兒能夠用手去撥動(dòng)掛在床上的各種玩具,幾天后,當(dāng)媽媽再把這些玩具掛上的時(shí)候,他又會(huì)重復(fù)同樣的動(dòng)作。這個(gè)階段的孩子總能記住那些讓他們興奮、激動(dòng)或者恐懼的事。一個(gè)媽媽說,她帶著1歲的孩子去體檢,孩子看到身穿白大褂的女醫(yī)生就嚎啕大哭,這是為什么呢?原來3個(gè)月前,他打過一次針,他也許忘了那個(gè)醫(yī)生的樣子,卻不會(huì)忘記那件白大褂。
他們還能對(duì)記憶做出歸納和總結(jié),如果這件事發(fā)生了一次,他們就認(rèn)為這件事還會(huì)再發(fā)生。比如說,孩子在祖母家吃了曲奇餅,那么下次去的時(shí)候,他還會(huì)去同樣的地方尋找曲奇餅;每次去幼兒園,見到老師就意味著媽媽要離開等等,這些記憶都是重復(fù)出現(xiàn)的。
記憶增強(qiáng)劑
1 給孩子提供一個(gè)每天相似的常規(guī)活動(dòng),比如每晚睡覺之前做一個(gè)小游戲,或者每天從幼兒園回家給他吃個(gè)水果,試著每天重復(fù)做這樣的活動(dòng)。
2 盡量讓她自己動(dòng)手做事情。只有自已親自去做,她才會(huì)清楚記得游戲的步驟、水果的顏色,印象就更加深刻了。
3 如果她很長(zhǎng)久沒見過祖母了,你可以拿一張祖母的照片,提醒她祖母是什么樣子的,這也是增強(qiáng)記憶的一種方式。
2.2~5歲
這一階段的孩子還沒有推動(dòng)記憶的能力,但是他有能力去講一個(gè)故事,而這種簡(jiǎn)單敘述也許就是開啟孩子記憶的一把鑰匙。
他經(jīng)常會(huì)想起一些很具體、很細(xì)節(jié)的事情,比如,想起自己穿著紅色的泳衣去海邊,還在那里看到了貝殼,而不是說“我想起了大海”,他們通常會(huì)用敘述的方式來表達(dá)經(jīng)歷。2~5歲的孩子已經(jīng)可以記住一些抽象的概念,如顏色、數(shù)字、字母等。他們?cè)诙虝r(shí)間里存儲(chǔ)了很多信息,并且在需要的時(shí)候努力回憶。當(dāng)然,這僅僅是機(jī)械記憶,而沒有真正理解。孩子經(jīng)?;貞浀倪^程,使這些抽象的記憶轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?,正如剛學(xué)會(huì)開車的時(shí)候,滿腦子想的都是應(yīng)該如何去開,而一段時(shí)間之后,你就能瀟灑自如地兜風(fēng)了,這種能力是自然而然發(fā)展起來的。運(yùn)用“重復(fù)”的記憶手段,是這一時(shí)期孩子增強(qiáng)記憶的關(guān)鍵。
記憶增強(qiáng)劑
1 經(jīng)常引導(dǎo)和幫助孩子敘述自己的經(jīng)歷,比如說去海洋館先后看到了什么,或者在幼兒園里一天發(fā)生了什么都可以講一講。
2 提問題的時(shí)候具體化:“你今天還想吃奧利奧嗎?”并且盡量繼續(xù)問下去:“你昨天是不是偷偷舔了奧利奧餅干上的奶油?”“奶油好吃嗎?”……
3 抓住這樣的機(jī)會(huì):孩子丟掉了心愛的玩具,你可以讓他敘述一下玩的時(shí)候都去了哪里?是誰一直在玩那個(gè)玩具?是不是落在了樓下的長(zhǎng)椅上?
4 用音符和哼唱的方法教他記住你的手機(jī)號(hào)碼,也可以把歌詞替換成他的名字,“一閃一閃亮晶晶”這樣的旋律對(duì)孩子的記憶能起到很好的輔助作用。
5 生活中的各種情景,都應(yīng)該提醒他不斷地記憶,從而養(yǎng)成一種很好的習(xí)慣。比如,走在路上,你可以考考廣告牌上他認(rèn)識(shí)的字;在家里,讓他幫你念念物品上簡(jiǎn)單的標(biāo)簽,也可以問問他這是什么意思;還可以有意地讓他幫你撥個(gè)常用的電話號(hào)碼,別忽視這些小事,它們往往就是增強(qiáng)記憶的“強(qiáng)心劑”。
3.5歲以上
5歲以上的孩子通常能夠讀些簡(jiǎn)單的兒童讀物,做基礎(chǔ)的加減法,這時(shí)的記憶力會(huì)承載更多的任務(wù),孩子也有能力自己去做更多的事情。那么,媽媽可以用這樣的語句和孩子交流,“寶貝,你自己上樓去睡房的衣柜里拿雙干凈襪子,再準(zhǔn)備好換洗的衣服,然后去衛(wèi)生間洗澡,千萬別忘了把發(fā)卡摘下來。洗完澡,到廚房找我,好嗎?”這樣一系列的囑托正是在潛移默化地鍛煉孩子的記憶能力。當(dāng)然,孩子不一定能同時(shí)記住所有的事情,但這種鍛煉是有益的。
這個(gè)階段的孩子可能會(huì)在某個(gè)領(lǐng)域有驚人的記憶力,比如一個(gè)酷愛球類運(yùn)動(dòng)的小男孩,能夠記得自己喜愛的球員的身高、體重、血型、愛好,他有自己的一套記憶方法。我們可以觀察他的記憶過程,并引導(dǎo)孩子將自己的方法運(yùn)用到對(duì)其他知識(shí)的記憶中去。
記憶增強(qiáng)劑
1 養(yǎng)成良好習(xí)慣,什么事情都提前準(zhǔn)備,有助于加深記憶。比如讓孩子在頭天晚上準(zhǔn)備好上學(xué)需要的一切物品。
2 每樣物品都有自己固定的位置,如果孩子把卡通書隨處亂扔,你要提醒他把它們放回書架上,讓他意識(shí)到物品都有固定存放的地點(diǎn),就像他每天都要回家一樣。
3 經(jīng)常有意識(shí)地建立一種連鎖關(guān)系。比如,把孩子的鞋放在狗食旁邊,讓他記得出去玩球之前先把小狗喂飽。
4 引導(dǎo)孩子把重要的事情都列出來寫在日歷上,使記憶具體化。
5 興趣是孩子增強(qiáng)記憶力的良好基礎(chǔ)。專家指出,音樂可以幫助孩子提高記憶能力。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴,或者常帶他去聽音樂會(huì),讀一些藝術(shù)方面的書籍都是不錯(cuò)的選擇。
6 教孩子朗讀詩歌,把詩歌分成若干部分,讓他先記住最經(jīng)典的幾句,從而使孩子懂得把握事物的關(guān)鍵部分,以便記憶。
TIPS:鍛煉記憶力,你需要注意提問的方式
1、向孩子提問的時(shí)候,不要帶有傾向性的建議。
帶孩子去動(dòng)物園玩兒,媽媽總喜歡這樣提問:“你看,動(dòng)物園里最大的動(dòng)物是不是大象???”這樣的問題顯然已經(jīng)有了一個(gè)肯定的結(jié)論,孩子就不能通過自己的記憶來回答問題了。應(yīng)該這樣問:“你見到的最大的動(dòng)物是什么?”
2、不要為了得到自己想要的答案,反復(fù)問孩子同一個(gè)問題。
有時(shí)候,你向孩子提問,答案和你想得到的不一致,你會(huì)在不斷地啟發(fā)和引導(dǎo)后,再次向他提問,孩子通常也會(huì)照家長(zhǎng)的思路說出答案。細(xì)細(xì)想來,孩子的世界里,答案無所謂對(duì)錯(cuò),這可能就是常說的“童言無忌”。孩子不可能對(duì)自己不理解的東西給出完美答案,這是正常的。
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