【記憶力訓(xùn)練】怎樣增強(qiáng)兒童記憶力和理解力
文章來(lái)源:本站 發(fā)布時(shí)間:2016-11-11 01:55:45
沒(méi)有記憶,人的大腦將永遠(yuǎn)是“一片空白”,用謝切諾夫的話說(shuō):一切智慧的根源都在于記憶。不過(guò),增強(qiáng)記憶得從兒童時(shí)期做起。這里,給您介紹訓(xùn)練兒童記憶的方法。
交替記憶法。
又叫分布記憶法式重視頭尾記憶法。這是把不同性質(zhì)的識(shí)記材料按時(shí)間分配、交替進(jìn)行記憶的方法。長(zhǎng)時(shí)間單純識(shí)記一門學(xué)科知識(shí)的效果不好,因?yàn)榫哂邢嗤再|(zhì)的材料對(duì)腦神經(jīng)的刺激過(guò)于單調(diào),時(shí)間一長(zhǎng),大腦的相應(yīng)區(qū)域負(fù)擔(dān)過(guò)重,容易疲勞,將會(huì)由興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)為保護(hù)性抑制狀態(tài),表現(xiàn)為頭暈?zāi)X脹,注意力不集中,這就不利于記憶。
在記憶過(guò)程中,先記住的事物對(duì)后記憶的事物有抑制作用,叫后遺抑制(我們用 表示);后記住的事物對(duì)先記住的事物也有抑制作用,叫倒攝抑制;那么,記憶的序列則為: A B C D E F
可見(jiàn)開(kāi)頭A和結(jié)尾F只受單向抑制,中間部分B、C、D、E則受雙向抑制,越是中間的部分,受到的抑制越強(qiáng)烈。為了降低這種抑制,可以采用間隔法。也就是說(shuō)把記憶的序列打斷,插上非記憶的活動(dòng),這樣開(kāi)頭和結(jié)尾增多,中間部分減少,抑制就大大削弱了。
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