【記憶力訓(xùn)練】那里有提高兒童記憶力機構(gòu)
文章來源:本站 發(fā)布時間:2017-04-07 01:46:25
記憶力對于人生的生活是非常重要的,如果一個人老是遺忘事情,對他的生活與工作會出現(xiàn)很大的影響。
人的記憶力是各不相同的。對同一內(nèi)容的知識,有的人記得快,有的人記得慢,這是記憶的敏捷性;有的人記得長久,有的人忘得快,這是記憶的持久性;有的人記憶準確無誤,有的人丟三落四,這是記憶的準確性。這些良好的記憶品質(zhì)不是先天的,而是后天教育的結(jié)果。
怎樣培養(yǎng)幼兒的記憶力呢?首先要了解幼兒記憶的特點:幼兒無意識記占優(yōu)勢,對一些直觀形象的、感興趣的,特別是那些能激起情感體驗的事物,往往識記得快記得牢;同時,幼兒機械識記較為突出,常常通過簡單重復(fù)的方式來記憶,例如對古詩。根據(jù)幼兒記憶的特點,培養(yǎng)孩子記憶力可以采用以下方法。
怎樣培養(yǎng)幼兒的記憶力
1.通過對實物的記憶提高孩子的記憶力。
如讓孩子觀察商店里的櫥窗,然后背著說出櫥窗里陳列的商品;觀察蔬菜架上的蔬菜,背著說出架上蔬菜的名字;在桌子上擺放幾種幼兒熟悉的物品,蓋上布后,讓幼兒說出桌上放的是哪些東西……孩子親自看到的東西,又是熟悉的,就會記得快、記得牢。
2.經(jīng)常訓(xùn)練孩子觀察圖片上的小動物、物品等,也是提高記憶力的簡單、可行的方法。
例如,圖片上有十多種動物,讓孩子背著說出來,可能孩子說得不全,他會把最感興趣的記住了:老虎、獅子、猴子等,但很不全面,這時,可教給孩子記憶的方法:你再看看,圖片上野獸類有幾種?家禽類、家畜類有幾種?這時孩子記憶的個數(shù)變成了三大類了,記憶得又快又準確。
3.經(jīng)常給孩子講個小故事,讓孩子聽完后復(fù)述故事。
這樣要求,既促使孩子注意力集中,又極大地提高記憶的效果。
4.教孩子學(xué)數(shù)學(xué),用游戲的方法讓數(shù)字活起來,形象化。
如教孩子認識數(shù)字,可以編成兒歌:1像鉛筆細又長,2像鴨子浮水上,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤稱東西,6像豆芽咧嘴笑,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一遭,9像勺子能吃飯,0像雞蛋做蛋糕。
5.教會孩子理解記憶。
我們曾做過一個實驗:教一首歌《彎彎》:“什么彎彎在天邊?什么彎彎在河沿?什么彎彎頭上過?什么彎彎在水面?”“月亮彎彎在天邊,柳樹彎彎在河沿,梳子彎彎頭上過,船兒彎彎在水面。”中一班的孩子不加任何解釋只反復(fù)誦讀,靠機械記憶,16分鐘,只有50%的孩子能成誦。中二班先讓孩子回憶月亮、柳樹、梳子、船在什么地方,借助已有知識,孩子們自己就把月亮與天邊、柳樹與河沿、梳子與頭發(fā)、船兒與水面聯(lián)系在一起。理解歌詞的內(nèi)容,記憶就快得多了。中二班用意義識記的方法,12分鐘,86%幼兒都能成誦,大大提高了記憶效果。
孩子的機械記憶雖然比較突出,但家長應(yīng)重視意義識記的培養(yǎng),不能只靠死記硬背,如果養(yǎng)成死記硬背的不良記憶方法,孩子入小學(xué),特別是到四、五年級后,記憶的方法不僅影響記憶力的發(fā)展,還會影響學(xué)習(xí)效果。因此,培養(yǎng)孩子的記憶力,一定要注意培養(yǎng)良好的記憶品質(zhì),才能促進智力的發(fā)展。
標簽:兒童注意力不集中, 注意力訓(xùn)練,注意力不集中怎么辦
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人的記憶力是各不相同的。對同一內(nèi)容的知識,有的人記得快,有的人記得慢,這是記憶的敏捷性;有的人記得長久,有的人忘得快,這是記憶的持久性;有的人記憶準確無誤,有的人丟三落四,這是記憶的準確性。這些良好的記憶品質(zhì)不是先天的,而是后天教育的結(jié)果。
怎樣培養(yǎng)幼兒的記憶力呢?首先要了解幼兒記憶的特點:幼兒無意識記占優(yōu)勢,對一些直觀形象的、感興趣的,特別是那些能激起情感體驗的事物,往往識記得快記得牢;同時,幼兒機械識記較為突出,常常通過簡單重復(fù)的方式來記憶,例如對古詩。根據(jù)幼兒記憶的特點,培養(yǎng)孩子記憶力可以采用以下方法。
怎樣培養(yǎng)幼兒的記憶力
1.通過對實物的記憶提高孩子的記憶力。
如讓孩子觀察商店里的櫥窗,然后背著說出櫥窗里陳列的商品;觀察蔬菜架上的蔬菜,背著說出架上蔬菜的名字;在桌子上擺放幾種幼兒熟悉的物品,蓋上布后,讓幼兒說出桌上放的是哪些東西……孩子親自看到的東西,又是熟悉的,就會記得快、記得牢。
2.經(jīng)常訓(xùn)練孩子觀察圖片上的小動物、物品等,也是提高記憶力的簡單、可行的方法。
例如,圖片上有十多種動物,讓孩子背著說出來,可能孩子說得不全,他會把最感興趣的記住了:老虎、獅子、猴子等,但很不全面,這時,可教給孩子記憶的方法:你再看看,圖片上野獸類有幾種?家禽類、家畜類有幾種?這時孩子記憶的個數(shù)變成了三大類了,記憶得又快又準確。
3.經(jīng)常給孩子講個小故事,讓孩子聽完后復(fù)述故事。
這樣要求,既促使孩子注意力集中,又極大地提高記憶的效果。
4.教孩子學(xué)數(shù)學(xué),用游戲的方法讓數(shù)字活起來,形象化。
如教孩子認識數(shù)字,可以編成兒歌:1像鉛筆細又長,2像鴨子浮水上,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤稱東西,6像豆芽咧嘴笑,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一遭,9像勺子能吃飯,0像雞蛋做蛋糕。
5.教會孩子理解記憶。
我們曾做過一個實驗:教一首歌《彎彎》:“什么彎彎在天邊?什么彎彎在河沿?什么彎彎頭上過?什么彎彎在水面?”“月亮彎彎在天邊,柳樹彎彎在河沿,梳子彎彎頭上過,船兒彎彎在水面。”中一班的孩子不加任何解釋只反復(fù)誦讀,靠機械記憶,16分鐘,只有50%的孩子能成誦。中二班先讓孩子回憶月亮、柳樹、梳子、船在什么地方,借助已有知識,孩子們自己就把月亮與天邊、柳樹與河沿、梳子與頭發(fā)、船兒與水面聯(lián)系在一起。理解歌詞的內(nèi)容,記憶就快得多了。中二班用意義識記的方法,12分鐘,86%幼兒都能成誦,大大提高了記憶效果。
孩子的機械記憶雖然比較突出,但家長應(yīng)重視意義識記的培養(yǎng),不能只靠死記硬背,如果養(yǎng)成死記硬背的不良記憶方法,孩子入小學(xué),特別是到四、五年級后,記憶的方法不僅影響記憶力的發(fā)展,還會影響學(xué)習(xí)效果。因此,培養(yǎng)孩子的記憶力,一定要注意培養(yǎng)良好的記憶品質(zhì),才能促進智力的發(fā)展。
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