兒童想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著 世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。 兒童想象力課程培養(yǎng)兒童的想象力與創(chuàng)造力，必須從激發(fā)兒童對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣入手，繪畫是兒童表達(dá)自己美好愿望的語(yǔ)言和符號(hào)，它是兒童利用線條、形體、色彩等相結(jié)合來(lái)反映幼兒對(duì)事物的理解，從而表達(dá)兒童內(nèi)心的思想與情感。
新穎的教學(xué)方法,能培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力，兒童的繪畫能力是按一定順序發(fā)展的,是和他們的生理，心理發(fā)展規(guī)律相一致的，但是這種能力的高低除了先天的智力因素之外,教師的教授與引導(dǎo)起主導(dǎo)作用，合理可行的教學(xué)方法的運(yùn)用,有得于兒童的思維開發(fā)，所以老師要樹立傳授規(guī)律和技藝為輔,以引導(dǎo)和啟發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力為主的教學(xué)思想,輔以靈活,新穎的教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生觀察美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,促使兒童能表現(xiàn)出兒童畫的稚拙性和象征性的特點(diǎn),以最大的可能培養(yǎng)兒童的想象力和發(fā)揮兒童的創(chuàng)造力。