少兒想象力與生俱來(lái)，如果父母常經(jīng)常有意無(wú)意中扼殺孩子的想象力，那他們將失去很多創(chuàng)造神話的機(jī)會(huì)。 哪些行為會(huì)暗示孩子的想象力已經(jīng)成為性格中的短板了呢?對(duì)小一點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)可以做一些測(cè)試，比如說(shuō)，看到一幅畫上臥著的貓，家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子貓?jiān)谧鍪裁矗绻⒆尤狈ο胂罅?，可能只能說(shuō)出睡覺(jué)一個(gè)答案，但如果是想象力豐富的孩子，可能有很多新奇的答案。
常給孩子做一些想象力方面的訓(xùn)練。比如給出一些簡(jiǎn)單的符號(hào)：一條線，一個(gè)半圓，一個(gè)圓圈，讓孩子根據(jù)這些來(lái)組合故事，鼓勵(lì)孩子盡可能多地組合一些更復(fù)雜、完全不同的故事出來(lái)。
多讓孩子做一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的練習(xí)，鼓勵(lì)孩子思考時(shí)多轉(zhuǎn)幾個(gè)彎。許慧說(shuō)，如果給出“樹上有十只鳥，用槍打下一只還剩幾只”這樣一個(gè)問(wèn)題，幼兒園的孩子的問(wèn)題就比較多，比如有孩子問(wèn)，這只鳥有沒(méi)有懷孕?這十只鳥里面有沒(méi)有聾子等。這些在成年人眼里不按理出牌的行為其實(shí)是非?？少F的，值得鼓勵(lì)和提倡。