音樂與聰明，初聽上去感覺象是兩個完全不同領域的詞匯。其實，音樂教育和智力開發(fā)兩者確實有著密不可分的關系。

 

　　音樂有助智力開發(fā)

音樂教育的形式有很多種，例如：模仿日常生活中的各種聲音，收看兒童節(jié)目時跟著唱唱跳跳，參加形體、舞蹈訓練，還有就是學會一種樂器。對兒童從小注意音樂教育，不僅能培養(yǎng)他們的音樂才能，更可以鍛煉孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和堅強的毅力。

 

這里只說說目前最受家長青睞的兒童樂器學習，它就是一種開發(fā)智力的積極而又有效的一種手段。因為學習樂器要求孩子眼睛、腦、手共同協作，其中手的動作占了很重要的地位。手指的運動不僅能使小肌肉動作發(fā)展更協調、更靈敏，而且對腦細胞的神經發(fā)育也有促進作用，尤其可以激活、促進右腦的功能開發(fā)。

 

現在很多家長讓孩子們學樂器，只是為了完成自己未了的心愿，或不想落于人后，因而大多數比較盲目。家長一味按照自己的意圖為孩子們選擇樂器，其實是大錯特錯的。不同年齡層次的孩子，具有各自的性格特點，不同性格特點的孩子也有著各自的喜好……如果忽略了這些前提條件，而跟風似地要求孩子學某種樂器，其結果只能是勞民傷財，到頭來一場空。

 

無論學什么樂器，都要從孩子的自身條件出發(fā)。有些孩子從小節(jié)奏感好、聽覺敏銳、音準概念佳，那他就可嘗試學習一些樂器，如小提琴、二胡、古箏、月琴、柳琴等。這些樂器對孩子自身的要求相對較高，聽力不好、音準概念較差的孩子會學得比較累，因為他們聽不出自己彈（拉）奏出來的聲音到底對不對、好聽不好聽，只是一味模仿老師的手位。如果父母也不懂，長此以往，孩子的自信心會越來越弱，成就感會越來越差。隨著年齡的增長，學業(yè)負擔的增加，最終的結果自然就是半途而廢。

 

　　大眾青睞的鍵盤樂器

對于現在絕大多數四至六歲的孩子來說，鍵盤樂器是他們和家長的首選。因為現在鍵盤樂器相對比較普及，家長和孩子的認知度和接受度較高。再加上鍵盤樂器的音較為固定，對培養(yǎng)學生的音準概念也是非常有利的。

 

鍵盤樂器除了眾所周知的鋼琴外，還有電子琴和手風琴。對于四五歲的兒童，我比較推薦電子琴。因為電子琴的成本相對較低（這一點，對心存疑慮、不知孩子是否適合學習音樂的家長，可能非常關鍵）、體積小、音色多樣、節(jié)奏豐富，非常適合這些頑皮好動、喜歡新鮮、興趣多變而手指力量較弱的孩子。鋼琴是一種古典樂器，相比之下顯得沉穩(wěn)單調些。而且體積大，價格也昂貴許多，對于孩子的手指力度要求也相對高。

 

無論選擇何種音樂學習方式，在學習之前家長都應該找專業(yè)老師進行探討和研究，把孩子的個性、自己的想法與老師進行充分交流。尤其是如果要想通過音樂教育來達到智力開發(fā)的目的，因材施教是非常重要的。各位家長若能找到適合自己孩子的音樂教育方法，就可以讓孩子學得快樂而有自信。

 

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