小學生學習能力的培養(yǎng)，學習興趣是學生愉快而選擇地探求知識的一種傾向，表現(xiàn)為積極主動要求學、喜歡學、堅持學。良好的學習興趣是孩子求知的一種動力。然而，興趣不是天生的，它是在一定的社會生活和教育影響下發(fā)生并發(fā)展起來的。因此，培養(yǎng)孩子的學習興趣是家長對孩子教育界的重要方面。

      1、使孩子明確學習的目的和意義，增強學習的自覺性       家長可通過多種形式、多種渠道對學生進行學習目的和學習意義的教育，使學生把當前的學習同未來的社會生活和未來的工作聯(lián)系起來。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識與智力在未來社會發(fā)展中起著越來越大在作用，與此相應，學習就顯得更為必要，意義更加重大。這一道理，家長本人是非常清楚的。但是孩子處在特定年齡階段和特定的發(fā)展時期，他們對這一道理難以理解深刻。因為學生的學習主要下是指向當前的社會工作，學多一些，學少一些，學好一些，學差一些，似乎都無所謂。因此對學習價值的認識不是非常清楚，從而表現(xiàn)出學習動力不足。這就要求家長對孩子進行學習目的教育，使他們能夠把當今的學習同參加示來的社會工作聯(lián)系起來，逐漸把學習的外部要求轉化為孩子自身內在的學習需要，以增強學習的自覺性，變“要我學”為“我要學”。     2、引導孩子正確認識學習成功和失敗的原因     尋找、認識學習成功和失敗的原因，在心理學中稱為歸因。歸因是人們對他人或自己的行為及其結果進行分析，推斷其行為原因的過程。孩子在學習過程中無論是成功還是失敗，都可以進行歸因。有的孩子在學習上取得成功，可以把原因歸結為個人的努力和能力強，也可以把原因歸結為任務簡單或者一些偶發(fā)因素所致。相反，在一些失敗的情況下，可能把原因歸結為內容困難和偶然的因素，也可能把原因個人主觀努力不夠和能力低。不同的歸因對學習積極性的激發(fā)起著不同的作用。如果把學習成功的原因歸結為任務簡單和主觀努力，會有利于增強學習動機，提高學習積極性；如果把原因歸結為個人努力不夠，可能提高學習積極性；如果把失敗原因歸結為任務難，能力低，就會降低學習積極性。所以引導孩子進行正確歸因對激發(fā)孩子的學習興趣具有重要作用。     3、肯定成績，多表揚鼓勵，讓孩子嘗到成功的喜悅      在人的進步中成功與興趣是密不可分的。所謂成功即個人的正確行為獲得預期效果并得到他人的認可，他便對某種事物產(chǎn)生了興趣。當孩子某次成績較好時，家長要及時給與肯定，此時孩子會由光榮感轉為興趣感。當孩子某次成績下降，仍然要幫助查找原因，肯定某方面知識有待提高，孩子會由沮喪轉化為動力和自信。在對孩子進行表揚時，應注意方法和技巧。   可能你會喜歡： [學習習慣] 幼兒學習能力提升五大妙招  [學習習慣] 如何糾正孩子不好的學習習慣 [學習習慣] 如何提升寶寶的學習能力