【思維空間】培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力

任何人都帶著豐富的 想象力 降生于人間。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)、歲月的流逝，人們的 想象力 逐漸趨于枯竭。這是因?yàn)槿粘Ｉ畹默F(xiàn)實(shí)情況所迫，同所想象的不符。清晨起來(lái)急忙吃完...

【記憶力訓(xùn)練】?jī)和洃浟逃龣C(jī)構(gòu)

重視對(duì)兒童記憶力的培養(yǎng)，將會(huì)使你的寶寶在今后的學(xué)習(xí)、生活中變得更加得心應(yīng)手。 有的孩子年齡很小，卻因?yàn)橐?jiàn)多識(shí)廣，能記住和講述很多見(jiàn)聞。從小給孩子提供豐富多彩的生活環(huán)...

【表達(dá)能力】?jī)和Z(yǔ)言能力差的原因

語(yǔ)言能力是兒童生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)，有了最初的口語(yǔ)表達(dá)能力，才能進(jìn)一步開(kāi)展交流，溝通等社會(huì)行為。在孩子練習(xí)口語(yǔ)的最佳時(shí)機(jī)，如果家長(zhǎng)能重視寶寶學(xué)說(shuō)話的這一時(shí)...

【學(xué)習(xí)能力】好的學(xué)習(xí)方法是一生的財(cái)富

學(xué)習(xí)是一輩子的事， " 活到老，學(xué)到老；學(xué)到老，學(xué)不了 " ，掌握良好的 學(xué)習(xí)方法 ，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，將終身受用無(wú)窮。 學(xué)習(xí)有法，但無(wú)定法。任何...

【學(xué)習(xí)能力】重視小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

一、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，是培養(yǎng)自學(xué)能力的前提 前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)：如果最初的數(shù)學(xué)充滿了形象、色彩、聲音，總之，能夠讓兒童的感官所接受，這時(shí)，我們就能使自己講授的知識(shí)...

【思維空間】?jī)和胂罅τ螒?/h3>

小孩子的世界不同，我們要豐富小孩子的想象力，讓他們積極去創(chuàng)造想象。兒童不管是讀書(shū)還是寫(xiě)字，還是看電視，我們都應(yīng)該讓兒童發(fā)揮自己的想象力，讓想象力來(lái)豐富孩子的生活，豐富孩子...

【記憶力訓(xùn)練】?jī)和洃浟﹀憻?/h3>

父母應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)。此時(shí)，還可以在孩子從事其他活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)背景。音樂(lè)由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨(dú)立工作，使孩子在不知不覺(jué)中得到了右腦的鍛煉...

【記憶力培養(yǎng)】?jī)和洃浟﹀憻?/h3>

充分利用生動(dòng)具體的形象來(lái)吸引兒童的注意力，讓他的無(wú)意記憶發(fā)揮作用，并且在日常生活中，給兒童提出明確的記憶要求，促使兒童從無(wú)意記憶過(guò)渡到有意記憶。 兒童記憶的過(guò)程不是...

【注意力訓(xùn)練】注意力不集中怎么辦

我們平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中，可能或多或少有這樣的情況出現(xiàn)： 上課坐不住、小動(dòng)作太多、常丟三落四、剛說(shuō)過(guò)的話?cǎi)R上就忘記了、不能長(zhǎng)時(shí)間完成一個(gè)任務(wù)、有人叫的時(shí)候聽(tīng)不見(jiàn)、做題...

【表達(dá)溝通】如何教育兒童語(yǔ)言能力

教育兒童語(yǔ)言能力可以在我們每一次跟孩子交談的時(shí)候，盡量做到說(shuō)話平緩、輕柔而且一定先把語(yǔ)言組織好，讓孩子知道一句話應(yīng)該來(lái)說(shuō)。其次，不論孩子表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)法是如何的亂，...