語言是人類社會中客觀存在的現(xiàn)象，人們在實(shí)際生活中用語言材料和語言規(guī)則進(jìn)行各種交際活動。對孩子而言，語言更是孩子從自然人到社會人最重要的轉(zhuǎn)化工具。大班的孩子口語表達(dá)能力發(fā)展較快，在活動交往中表達(dá)的愿望也越來越強(qiáng)烈，他們想把自己所見到的、聽到的趣事與大家分享。但由于諸多原因，孩子們的語言發(fā)展極不平衡。

 
愛爾維修說：“人剛生下來時都有一樣，僅僅由于環(huán)境特別是幼小時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才或英才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人”，這充分說明了環(huán)境在幼兒生長過程中是多么的重要。因此，家長應(yīng)為幼兒創(chuàng)造一個寬松、活潑、歡快、和睦的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。嬰幼兒時期，孩子與父母的溝通主要通過肢體語言來交流，孩子通過觀察父母的表情、動作等來獲取需要的信息，父母則通過撫摸、表情等非語言方式來表達(dá)對孩子的愛和關(guān)心，這種非語言形式大大激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)語言的欲望，增強(qiáng)了孩子的語言發(fā)展速度。
 
隨著孩子年齡的增長，交往的增多，語言表達(dá)能力得以逐步發(fā)展起來，語言能力發(fā)展也就越來越快。這一時期孩子的模仿能力隨之增強(qiáng)，這就要求家長要做好孩子的楷模。父母要做好孩子的楷模首先就要父母提高自身的語言水平，雖然我們都不是語言學(xué)家，但應(yīng)力求做到語言發(fā)音正確、吐字清晰、生動有趣、淺顯易懂，并要求說話時面帶笑容，柔和親切，這樣才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語言的積極性，才能讓孩子體會到語言表達(dá)的快樂。
 
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