嬰幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，語(yǔ)言與情感緊密相連，父母要在此時(shí)多和孩子說話，經(jīng)常互動(dòng)交流，建立良好的情感聯(lián)系，讓孩子處于健康的語(yǔ)言環(huán)境中。還可以多給孩子讀故事、唱兒歌，讓他接觸更多的語(yǔ)言表達(dá)方式。
 
兩歲左右，孩子進(jìn)入口語(yǔ)表達(dá)期，孩子已經(jīng)能用語(yǔ)言與他人交談，父母可以和孩子一起做漢字游戲。比如，帶孩子去超市，利用真實(shí)的場(chǎng)景教他認(rèn)識(shí)蔬菜和水果。也可以和孩子演一些小戲劇或過家家，使孩子學(xué)習(xí)體會(huì)別人的角色；可以讓孩子充當(dāng)家中的信息傳遞員。在這種情境中，孩子不但把字與實(shí)物對(duì)應(yīng)上了，還樂于接受，認(rèn)得快，記得牢。
 
三歲左右，孩子的口語(yǔ)變得豐富，就會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的敏感期。要適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，可以用識(shí)字積木、識(shí)字卡片或圖畫書等，幫孩子進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。不僅可以增加孩子語(yǔ)言詞匯量，這也是孩子獲取外界信息、訓(xùn)練思維、想象力的重要手段。
 
四歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的里程碑，詞匯量快速增加，可達(dá)到1600～2000字，口語(yǔ)表達(dá)能力迅速發(fā)展。當(dāng)口頭語(yǔ)言能力發(fā)展到一定水平，可以教孩子進(jìn)行閱讀，盡量讓孩子不看圖而靠語(yǔ)言來聽懂故事，讓他注意書中字的形狀，用手指跟蹤所讀的字，可以用一些塑料或木制的字讓孩子摸，幫助孩子記住字。
 
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