孩子有注意力不集中的情況——具體表現(xiàn)為無法專心、容易分神、坐不住、長大后學(xué)習(xí)起來粗心大意、經(jīng)常犯錯(cuò)誤，這些情況肯定會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和成績，很讓家長頭痛。
 
孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動(dòng)作越來，家長就更生氣，接著就是無休止的罵罵咧咧。在一片罵罵咧咧聲中，先前磨蹭行為沒改善，反而出現(xiàn)新矛盾——孩子和家長的關(guān)系惡化。有的孩子被罵后感覺已受罰而不再去改善自己拖拉的行為。有的孩子甚至用故意磨蹭來刺激家長，因?yàn)猷┼┎恍莸呢?zé)罵傳遞的是信息是“除了罵，我對你的行為已無能為力。”，是一種無助后借用家長身份來掩飾自己挫敗感的行為。也有些孩子在責(zé)罵中挫傷自信，再次面對這個(gè)問題時(shí)就茫然猶豫，遲遲不敢做，時(shí)間還是荒廢了。
 
所以停止催促，停止責(zé)罵！
給孩子表揚(yáng)，堅(jiān)持表揚(yáng)——不妨在第一招中設(shè)題由易之難。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題，給1分或2分鐘，孩子會(huì)很快做好，家長要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對做得快的事情立即表揚(yáng)——“現(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書包快多了。”……這樣的話，甚至將其做得快的原因指出來，如“我感覺你比昨天快多了，尤其是你先做好了準(zhǔn)備，把上學(xué)要帶的所有東西提前放在了門口。我們一起出門都早了些。所以今天我們都要感謝你?。?rdquo;。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了！如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚(yáng)，不提孩子做得不足的地方。通過表揚(yáng)，孩子想“快”的動(dòng)力被激發(fā)，信心也就增強(qiáng)。
 
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