不少家長(zhǎng)都會(huì)有疑問(wèn)：孩子為什么能長(zhǎng)時(shí)間看電視、做游戲，上課卻坐不住，我們先來(lái)看一個(gè)小案例：

   小明今年上二年級(jí)，是個(gè)聰明又討人喜歡的孩子。語(yǔ)音表達(dá)能力強(qiáng)，反應(yīng)快，什么東西一學(xué)就會(huì),特別喜歡拼裝玩具、模型，一個(gè)看起來(lái)不起眼的玩具，卻可以旁若無(wú)人地完上兩個(gè)小時(shí)。有時(shí)候，媽媽不叫他，甚至?xí)洺燥?。就是這樣一個(gè)專注的孩子，老師卻反映他：上課注意力不集中，愛做小動(dòng)作，一會(huì)兒摸摸這，一會(huì)兒摸摸那，如果能集中注意力聽講，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)提高很多。老師的話讓小明媽媽很納悶，孩子在家玩玩具特別專心，怎么在學(xué)習(xí)上注意力不集中呢？

 

    現(xiàn)在生活中，像小明這樣的孩子還有很多，那么，這些孩子到底是怎么回事呢？

孩子能夠長(zhǎng)時(shí)間地看電視、玩游戲是“被動(dòng)注意”喚起，這是一種特殊的注意方式，不需要有意注意的參與，不屬于注意力品質(zhì)的范疇。學(xué)習(xí)是要費(fèi)神、費(fèi)勁的事情，需要學(xué)生不斷地增強(qiáng)有意注意，把注意力集中到所要求的內(nèi)容和活動(dòng)上，主動(dòng)、持續(xù)的注意到并不感興趣的目標(biāo)上。所以說(shuō)，孩子看電視、玩游戲即使持續(xù)的時(shí)間再久，也不能說(shuō)明注意力水平的高低。

 

    注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，是心理活動(dòng)的重要組成部分，它雖然沒(méi)有自身獨(dú)立的心理過(guò)程。但參與感知覺、記憶，想象和思維等心理過(guò)程中。注意對(duì)人類生活具有十分重要的意義，它是通向世界的唯一門戶。沒(méi)有注意的參與，任何活動(dòng)都將無(wú)法維持與進(jìn)行。

 

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