注意力訓(xùn)練：在實(shí)際生活中培養(yǎng)孩子的注意力

怎樣在實(shí)際生活中訓(xùn)練孩子的注意力呢？東方司樂(lè)整理了幾個(gè)媽媽的例子，分享給大家。

　　注意力訓(xùn)練之：找啊找，找出一種“好習(xí)慣”

教育說(shuō)到底是培養(yǎng)一種習(xí)慣。早上出門(mén)前，林媽媽故意裝作找不到包，讓孩子幫著一起找，孩子很認(rèn)真地找啊找，終于在平時(shí)放包的地方找到了，林媽媽親親孩子表示感謝，并引導(dǎo)他說(shuō)出手袋應(yīng)該放在何處。這樣反復(fù)幾次之后，林媽媽悄悄把包挪了個(gè)位置，不是很隱蔽，只要稍加尋找就可以看見(jiàn)，再讓孩子幫著找。到后來(lái)，孩子經(jīng)常在家里樂(lè)此不疲地幫找襪子，幫爸爸找拖鞋，幫奶奶找衣服，這幾乎成了一種游戲，而孩子也慢慢學(xué)會(huì)了一心一意做事情，同時(shí)，耳濡目染，孩子對(duì)家里的各種日用品了如指掌，養(yǎng)成了井井有條的好習(xí)慣。

 

　　注意力訓(xùn)練之：讓她做自己感興趣的事

　　4歲女孩兒，活潑好動(dòng)?？磿?shū)、聽(tīng)故事時(shí)，注意力集中的時(shí)間很短，但動(dòng)手做事情時(shí)好一些，有時(shí)能堅(jiān)持半個(gè)多小時(shí)。孩子喜歡什么，那是她自己的事，大人不需要干涉太多。

　　張媽媽有時(shí)帶她去小區(qū)花園里玩，她看見(jiàn)水池里有一條小金魚(yú)、樹(shù)上有一只麻雀都會(huì)歡快地叫起來(lái)，然后跑過(guò)去看個(gè)仔細(xì)。媽媽要是沒(méi)有什么緊急的事，就陪她看，并借這個(gè)機(jī)會(huì)給她講講各種動(dòng)物、植物的生活習(xí)性。一次，她津津有味地看地上一窩螞蟻搬家，一蹲就是老半天，回來(lái)就說(shuō)：“媽媽，小螞蟻很努力地在搬一小塊餅干，還用觸須打招呼，比幼兒園的小朋友有禮貌。”觀察得好仔細(xì)！

她喜歡玩泥巴，一邊捏一邊自言自語(yǔ)：“小兔子做好了，還有一個(gè)小尾巴；你是大花貓，不準(zhǔn)欺負(fù)小白兔……”自己在院子里能玩上一個(gè)小時(shí)，不厭其煩地把黃土捏來(lái)捏去。爸爸媽媽認(rèn)為有趣的事，她一件也不做。不過(guò)爸爸媽媽認(rèn)為她也是在學(xué)習(xí)，孩子的知識(shí)不一定要中規(guī)中矩地坐在課堂里獲得，只要她能專注于自己感興趣的事就夠了。

 

　　注意力訓(xùn)練之：玩一些需要集中注意的游戲

　　孩子剛上幼兒園，老師反映說(shuō)他注意力不集中，愛(ài)惹小朋友，一會(huì)摸摸這個(gè)的頭發(fā)，一會(huì)兒又拽那個(gè)的衣服。李媽媽查看了一些育兒書(shū)，書(shū)上說(shuō)，玩一些需要集中注意的游戲，可以培養(yǎng)孩子的專注度。試了試，效果不錯(cuò)，孩子不但喜歡玩，而且開(kāi)始坐得住了。

　　拼圖。選孩子熟悉、喜歡的形象，比如小動(dòng)物、卡通形象等，從最初的幾塊開(kāi)始，對(duì)照著完整圖形進(jìn)行拼搭，提醒孩子注意圖塊拼接處的特點(diǎn)，然后逐漸增加拼圖的塊數(shù)。孩子每完成一副拼圖，都表?yè)P(yáng)他，孩子漸漸迷上了拼圖，可以很長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)研究、拼搭。

　　找不同。給一幅彩色動(dòng)物圖片，上面有長(zhǎng)耳朵動(dòng)物，如兔子；短耳朵動(dòng)物，如熊貓……讓寶寶找出不同類型的動(dòng)物。這個(gè)游戲也可以改成找有煙囪的屋子和沒(méi)有煙囪的屋子……孩子在尋找的過(guò)程中注意到了事物不同的特性，注意力很容易就集中到需要觀察的地方。

　　美術(shù)創(chuàng)作。用深色粗筆畫(huà)一些有趣的臉蛋圖。某些簡(jiǎn)單的線條，比如眉毛、頭發(fā)等，改用淺色粗筆畫(huà)，讓孩子用深色的粗筆在上面描摹。當(dāng)孩子能順利完成后，就改為臨摹，圖畫(huà)則改為橫線條、豎線條等簡(jiǎn)單的線條圖。進(jìn)行比賽，看誰(shuí)畫(huà)得好，不過(guò)，獲勝者經(jīng)常是孩子哦！

其他還有看圖找缺失部分（兔子只有一只長(zhǎng)耳朵、汽車少一個(gè)輪子等）、四人轉(zhuǎn)圈搶坐三把椅子、“三猜一”（桌上先放三件玩具，讓孩子看1分鐘，然后蒙上眼睛拿走一件，最后讓他看少了哪一件）等。媽媽是世界上最偉大的人！

 

　　注意力訓(xùn)練之：只給他兩樣玩具

　　小凱有個(gè)習(xí)慣，每次玩的時(shí)候都會(huì)把他的玩具箱拉倒客廳中央，“嘩啦”一下全倒在地上，進(jìn)行“玩具總動(dòng)員”。結(jié)果呢？他拿起這個(gè)看看，拿起那個(gè)拍拍，最后一個(gè)也沒(méi)玩，拍拍屁股走了。爸爸媽媽總說(shuō)他沒(méi)耐心，不愛(ài)惜玩具，可又不知道該怎么辦。

　　后來(lái)，咨詢了專家，專家說(shuō)，不能一下子給孩子那么多玩具，玩具多了，對(duì)孩子就沒(méi)有吸引力了。于是，小凱再玩的時(shí)候，只允許他從玩具箱里拿出兩樣玩具。剛開(kāi)始，他哭著鬧著要把箱子里的東西都倒在地上，在爸爸媽媽的堅(jiān)持下，他只好拿出他最喜歡的小熊和電子鼓。打開(kāi)開(kāi)關(guān)，小熊在地上走起來(lái)，撞到墻后轉(zhuǎn)身繼續(xù)走。媽媽讓小熊坐在地上，小熊手腳并用，“哇哇”哭起來(lái)。小凱忍不住笑出聲來(lái)，臉上還掛著未干的眼淚。他從媽媽手中奪過(guò)小熊，第一次認(rèn)真地玩起來(lái)……然后，媽媽又同他一起表演小故事，用小鼓有節(jié)奏地敲出鼓點(diǎn)，為小熊士兵加油……

　　在爸爸媽媽的引領(lǐng)下，所有的玩具都成了他的寶貝。說(shuō)孩子沒(méi)耐心其實(shí)不對(duì)，孩子的注意力需要父母引領(lǐng)，只有父母教會(huì)孩子如何玩，孩子才覺(jué)得玩具有趣。

親愛(ài)的家長(zhǎng)們，你們覺(jué)得哪一個(gè)對(duì)你們的寶貝有效呢？

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